O Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC Minas compreende a avaliação e o planejamento como dimensões estruturantes de sua identidade acadêmica e formativa. Mais do que instrumentos técnicos de gestão, constituem processos permanentes de reflexão institucional, produção coletiva de diagnósticos e definição de estratégias voltadas à qualificação da formação do pesquisador, ao fortalecimento da produção científica e à ampliação do impacto social da pesquisa.

Em consonância com as diretrizes da CAPES para o ciclo avaliativo 2025–2028 e com o Documento de Área da Educação , o PPGEd organiza suas ações a partir da articulação entre avaliação institucional, planejamento estratégico, autoavaliação contínua e compromisso social da pós-graduação.

Nesse contexto, o Planejamento Estratégico do PPGEd 2025–2028 assume como eixo central a formação do pesquisador, compreendida como experiência intelectual, ética e política que integra ensino, pesquisa e extensão . Essa orientação resulta de um processo participativo que envolveu docentes, discentes, egressos e corpo técnico-administrativo, articulando os dados produzidos pela Comissão Interna de Autoavaliação Permanente (CIAP), os referenciais institucionais da PUC Minas e os relatórios de avaliação da CAPES.

Os documentos disponibilizados nesta seção expressam essa cultura institucional de avaliação, transparência e planejamento, permitindo compreender os referenciais que orientam as ações acadêmicas do Programa, seus processos formativos e suas estratégias de desenvolvimento institucional.