Histórico da Avaliação Institucional na PUC Minas:
2002 – O Programa Permanente de Avaliação Institucional (PROPAV) foi criado na PUC Minas com o objetivo de criar cultura de avaliação Institucional, produzir conhecimento e aferir qualidade da prática educativa desenvolvida pela PUC Minas;
2003 – Realização do primeiro processo de coleta de informações - Dimensão do Ensino de Graduação;
2004 – O Sinaes é instituído pela Lei 10.861/04 e, em obediência à Lei, a PUC Minas institui a Comissão Permanente de Avaliação – Portaria 019/2004;
2005 – Encaminhamento do Projeto de Avaliação Institucional da PUC Minas ao MEC/Inep. O Projeto da Universidade obteve o melhor conceito no parecer emitido pela CONAES, o Parecer Tipo 1;
2006 – Continuação do processo de Autoavaliação de todas as dimensões propostas pelo Sinaes, exceto Ensino de Graduação. Em agosto desse ano a CPA encaminhou o Relatório de Autoavaliação Interna ao MEC;
2007 – Início de novo processo de Autoavaliação Institucional englobando o Ensino de Graduação na Universidade: alunos, professores e membros de Colegiado participaram dessa etapa;
2008 – Coleta e análise dos dados referentes ao processo avaliativo iniciado em 2007. Em 28/11/08 o Relatório de Avaliação Institucional Interna do Ensino de Graduação da PUC Minas 2005/2007 foi entregue ao MEC;
2009 – Entrega dos resultados à comunidade acadêmica;
2010- O MEC estabeleceu, por meio de Portaria Normativa nº 40/2007 a periodicidade anual para entrega dos relatórios de autoavaliação institucional;
2011- À Autoavaliação Institucional somam-se a Avaliação Docente, o acompanhamento das Avaliações dos Cursos de Graduação e a participação na reconstrução e implantação do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e do Planejamento e Gestão Estratégica (PGE);
2012 – O crescimento das demandas impeliu a CPA a racionalizar suas ações de modo que o empreendimento resultasse em produto final a bom termo, sem que isso significasse a perda da qualidade do trabalho desenvolvido;
2013 – Inaugura um novo processo avaliativo tendo como referência o ciclo do ENADE;
2014 – Aplicação dos questionários da avaliação docente na Universidade;
2015 – Mudança da denominação e da caracterização da CPA. Antes era denominada Comissão Permanente de Avaliação e passou a ser nomeada de Comissão Própria de Avaliação (CPA);
2016 – Condução do segundo processo de Avaliação Docente – aula presencial na graduação no primeiro semestre e inclusão de aula virtual no segundo semestre. Avaliação de quesitos institucionais: infraestrutura no primeiro semestre e práticas de ensino, pesquisa e extensão no segundo semestre;
2018 – As dimensões do Sinaes avaliadas nos questionários de autoavaliação institucional são analisadas de forma intercalada: em um ano, a dimensão da infraestrutura é avaliada por alunos e professores; no ano seguinte, são avaliadas as práticas acadêmicas. No mesmo ano, foi implementada a Avaliação de Tutores que acompanham os alunos de cursos virtuais. Este processo vigorou até 2022, quando a função de tutoria foi incorporada no roll de atribuições do professor, e desde então, o processo avaliativo foi incorporado à Avaliação Docente;
2019 – Implementação da Avaliação dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em três frentes avaliativas: Autoavaliação Institucional dos Programas, Avaliação das Disciplinas e Avaliação dos Concluintes;
2020 a 2022 – Avaliação do Regime Letivo Remoto adotado pela PUC Minas tendo em vista o contexto atípico provocado pela Pandemia da COVID-19;
2023 - Em decorrência da incorporação das atividades de tutoria às atribuições docentes, os processos avaliativos tiveram suas nomenclaturas atualizadas: a “Avaliação de Professor de Disciplina Virtual” passou a ser denominada “Avaliação de Professor Tutor de Disciplina Virtual”, e a “Avaliação de Professor de Disciplina Semipresencial” passou a ser denominada “Avaliação de Professor Tutor de Disciplina Semi”. Além disso, em função da reformulação curricular dos cursos EAD, foi criada uma avaliação específica para os Professores Tutores das Disciplinas de Projeto;
2024 – Implementação da Avaliação de Impacto Social do Atendimento da PUC Minas ao Público Externo, com projeto-piloto aplicado nas Clínicas de Odontologia;
2025 – Aplicação dos questionários da Avaliação de Impacto Social do Atendimento da PUC Minas nas demais clínicas da área da saúde: Fisioterapia, Fonoaudiologia e Nutrição;
2026 – Em andamento a aplicação dos questionários da Avaliação de Impacto Social nos Centros Veterinários e no Ambulatório de Lesões Cutâneas. No mesmo ano, a Avaliação Docente passou por atualização de nomenclaturas, com a substituição dos termos “disciplina” por “unidade curricular”, “semi” por “híbrida”, “virtual” por “digital” e “tutor” por “regente”. Com isso, os processos avaliativos passaram a ser denominados: Avaliação de Professor de Unidade Curricular Presencial e/ou Síncrona, Avaliação de Professor de Unidade Curricular Híbrida, Avaliação de Professor Regente de Unidade Curricular Digital e Avaliação de Professor Regente de Unidade Curricular Projeto.
